Что такое «функциональная грамотность»?
Одно из наиболее распространенных определений функциональной грамотности дал советский и российский лингвист и психолог Алексей Алексеевич Леонтьев:
«Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».
Такое определение очень созвучно тому, которое используется в Программе международного сравнительного исследования PISA – исследования функциональной грамотности 15-летних школьников. Основной вопрос данного исследования: «Обладают ли обучающиеся 15-летнего возраста навыками и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?».
Функциональная грамотность - это уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающий нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.
Приказы об организации работы по формированию функциональной грамотности обучающихся
Приказы о проведении тематических недель
План мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся
Аналитическая справка по итогам мониторинга уровня сформированности функциональной грамотности обучающихся
Недели функциональной грамотности в МБОУ Красногорская СОШ
Формирование функциональной грамотности это одна из основных задач ФГОС общего образования, условие становления динамичной, творческой, ответственной и конкурентоспособной личности.
С 05.11.2024 г. по 29.11.2024 г. в МБОУ Красногорская СОШ были проведены Недели функциональной грамотности: читательская, естественно-научная грамотность, финансовая грамотность, математическая грамотность и креативное мышление, глобальные компетенции.
В рамках этих недель учителя организовали проведение различных интересных, познавательных мероприятий, направленных на формирование данных компетенций.
Одна из задач повышения уровня естественно-научной грамотности - использовать учебные задания с учётом реальных жизненных ситуаций, задачи, моделирующие конкретные практические ситуации, задачи на применение знаний в нестандартных ситуациях, задания на преобразование и интерпретацию данных.
Большие возможности для этого представляет «Окружающий мир», так как является фундаментом для изучения таких естественных наук как: физика, химия, биология, география.
Ученикам 1 класса был проведен открытый урок «На что похожа наша планета?», ребята познакомились с планетой Земля и ее формой, движением в пространстве, с моделью Земли – глобусом; развивать умение доказывать выдвигаемые предположения, интерес к окружающему миру.
На уроке финансовой грамотности провели игру- викторину " Знатоки финансовой грамотности", которая способствовала формированию находчивости, сообразительности, экономической грамотности.
Учителя начальных классов провели урок по функциональной грамотности " Решение жизненных задач», на котором создавались условия для формирования умения осознанно использовать полученные в ходе обучения знания для решения учебно-практических (жизненных) задач, умения ориентироваться в системе знаний, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
